Samorząd Uczniowski

 

Sprawozdanie z realizacji zadania nr 9

Przeprowadzenie konwersatoriów na temat: „Przestrzeganie prawa                           to obowiązek każdego, także ucznia …”

 

 

Uczniowie klasy III 20 listopada 2012r. zaprezentowali inscenizację z okazji Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka. Była ona przygotowana pod kierunkiem Rzecznika Praw Dziecka, który aktywnie działa w naszej szkole.                                     

Wcześniej już od października trzecioklasiści gromadzili materiały o prawach i obowiązkach dzieci- uczniów, a potem wykonali gazetkę o w/w tematyce.

 

Następnie zapoznali młodszych kolegów, a starszym przypomnieli, iż każdemu dziecku, niezależnie od koloru skóry, wyznania czy pochodzenia, przysługują takie same prawa - prawa dziecka. Wymienili najważniejszy dokument dotyczący praw dziecka jakim jest Konwencja o Prawach Dziecka uchwalony w 1989 roku przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych i ratyfikowany przez Polskę w 1991 roku.

Uczniowie przedstawili również Korczakowskie prawa dziecka:

¾    prawo do radości,

¾    prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć,

¾    prawo do szacunku,

¾    prawo do nauki przez zabawę i bycie sobą,

¾    prawo do niepowodzeń i łez,

¾    prawo do własności,

¾    prawo do bycia sobą,

¾    prawo do niewiedzy,

¾    prawo do upadków,

¾    prawo do tajemnicy.

 

 

 

 

 

 

 

Wszystkim zgromadzonym uczniom na długo pozostały w pamięci wypowiedziane przez trzecioklasistów słowa:

 

 „Nikt mnie nie ma prawa siłą zmuszać do niczego,

a szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

 

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.

Ja mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

 

 Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, być, wyzywać                                                                                    i każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

 

Jeśli mama, brat lub tata już nie mieszka z nami,

nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

 

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania.                                                                                      

Mam tez prawo do tajemnic i własnego zdania.

 

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,                                                                                                       a gdy różnię się od innych to jest moja sprawa.

 

 

 

Swoje wystąpienie zakończyli słowami:

 

„Niech się wreszcie każdy dowie i rozpozna w świecie całym,

że dziecko to także człowiek, tyle, że jeszcze mały.

 

Dlatego ludzie uczeni, którym za to należą się brawa,

chcąc wielu dzieci los odmienić, spisali dla was mądre prawa.

 

Więc je na co dzień i od święta spróbujcie dobrze zapamiętać.

 

Tak się w wiersze poukładały prawa dla dzieci na całym świecie,

 byście w potrzebie z nich korzystały najlepiej, jak umiecie.”

 

            29 stycznia 2013 r. została zaproszona do  naszej szkoły  pani Małgorzata Gałamon,  kurator zawodowy II  Zamiejscowego Zespołu Kuratorskiej Służby Sądowej Sądu Rejonowego w Kutnie z siedzibą w Łęczycy, w ramach realizacji programu „Bezpieczna Szkoła-Bezpieczny Uczeń”,

 

W spotkaniu uczestniczyli wszyscy uczniowie naszej szkoły oraz grono pedagogiczne. Ze względu na duży przedział wiekowy uczestników, pani kurator zaproponowała spotkanie w formie konwersacji z aktywnym uczestnictwem dzieci.

 

Tematyka spotkania wynikała z głównego tematu programu realizowanego  przez szkołę, a także hasła wiodącego „Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia …”.

 

Prowadząca spotkanie w ciekawy sposób wprowadziła uczniów w świat prawa   od początków jego powstania do współczesności. Wspólna konwersacja była także okazją   do nawiązania, do podstawowych dokumentów, określających prawa i obowiązki, z jakimi uczniowie spotkali się do tej pory min.: statutem szkoły, programem wychowawczym,

Deklaracją Praw Człowieka i Obywatela, Konwencją o Prawach Dziecka, Konstytucją Rzeczpospolitej Polski.  

 

 

 

Omówiona przez panią kurator tematyka z aktywnym uczestnictwem uczniów począwszy od klasy „0” do klasy VI była podzielona na dwie części:

 

§  Część I - dotyczyła zagadnienia bezpieczeństwa:

 

1.      Co to jest bezpieczeństwo?/ Jak dzieci postrzegają bezpieczeństwo swoje, swoich bliskich i kolegów?/ Z jakimi emocjami kojarzy się dzieciom słowo bezpieczeństwo?

                  Przybliżenie hasła – taki stan ducha ciała i umysłu, który pomaga nam istnieć                      

i rozwijać się. Czujemy się bezpieczni, gdy wiem, że nie stracimy czegoś cennego

dla nas np. życia, zdrowia, szacunku, pracy, dóbr materialnych, itp.

 

2.      Co nam daje bezpieczeństwo?

Wspólnie wypracowane przez uczniów podsumowanie:

¾    Bezpieczeństwo to poczucie szczęścia i spokoju.

¾    Bezpieczeństwo jest naczelną potrzebą człowieka!

 

3.      Od czego zależy nasze bezpieczeństwo? - wypowiedzi swobodne uczniów.

      Podsumowanie – nasze bezpieczeństwo zależy od nas samych, ale też                              

      od zachowania innych osób w tym, szczególnie dzieci, od rodziców, nauczycieli,

      kolegów.

 

 

 

4.      Bezpieczeństwo w kontekście zachowań innych ludzi w stosunku do nas,  a naszych emocji  z tym związanych / wypisywanie haseł na tablicy, spontaniczne wypowiedzi dzieci/.

Podsumowanie - emocje i samopoczucie wszystkich ludzi doświadczających przemocy są takie same. Wszyscy czujemy smutek, złość, rozczarowanie, lęk itp.

            Dlatego: „nie rób drugiemu, co tobie niemiłe”.

 

 

§  Część II - skupiona była na szukaniu pomocy, w sytuacji braku poczucia bezpieczeństwa:

 

1.      Gdzie szukamy pomocy?/ Gdy czujemy, że nasze poczucie bezpieczeństwa jest zaburzone do kogo się zwracamy o pomoc?  

W zależności w jakim środowisku czujemy się zagrożeni, o taką formę pomocy się zwracamy:

¾     w szkole zwracamy się do wychowawcy, nauczyciela, dyrektora, woźnej,

¾    w domu zwracamy się do bliskich.

Zauważono, w trakcie konwersacji, iż uczniowie w szkole spotykają się raczej   z przemocą ze strony rówieśników, a z tą formą przemocy najczęściej radzą sobie osoby dorosłe, które sprawują pieczę nad dziećmi na terenie szkoły-ogólnie grono pedagogiczne.

 

Dlatego skupiono się w drugiej części na omówieniu form pomocy w przypadku przemocy domowej. Jak wynikało z obserwacji mniejszego zaangażowania dzieci w rozmowę z kuratorem, temat ten wymagał szczególnie delikatnego poruszenia spraw trudnych. Dlatego pani kurator zmieniła formę spotkania na wykład, nawiązała do życia codziennego uczniów i na konkretnych przykładach omawiała skutki i następstwa łamania ustalonych norm postępowania:

 

¾    omówiła podstawowe obowiązki rodzicielskie i podstawowe zachowania dzieci,  aby uprawnione inne osoby dorosłe mogły pomóc w przypadku zagrożenia/na podstawie przepisów ustawy z dnia 29.07.2005 r. -o przeciwdziałaniu przemocy   w rodzinie i nowelizacji  do w/w ustawy z dnia 10.06.2010 r.- zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz niektórych innych ustaw/

 

¾    omówiła obowiązki pracowników oświaty spotykających się z przemocą w stosunku do dzieci – na podstawie art. 12  ustawy z dnia 10.06.2010 r. - zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie oraz niektórych innych ustaw,

¾     omówiła  procedury „Niebieskiej Karty” formularza A  i praw dzieci związanych    ze zbieraniem materiałów  obciążających sprawców przemocy,

 

¾    dzieci zostały zapoznane z numerem telefonu interwencyjnego dla osób pokrzywdzonych przestępstwem i omówiono sposób korzystania z pomocy  za pośrednictwem w/w telefonu 801 12 00 02.

 

Po uważnie wysłuchanym wykładzie zaproszonego gościa, uczniowie doskonale poradzili sobie ze zdefiniowaniem pojęcia „prawo”. Z pełną świadomością wskazali fakt,   iż obowiązkiem każdego obywatela jest przestrzeganie prawa i każdy musi się liczyć                          z konsekwencjami jego łamania.    

 

 

Konkluzją spotkania było wspólne wypracowanie następujących wniosków:

¾    jeśli żyjesz w jakiejś wspólnocie, musi przestrzegać reguł, jakie w niej obowiązują,

¾    gdy prawo nie jest przestrzegane jest coraz więcej ofiar i oprawców,

¾    łamanie prawa ma swoje konsekwencje, niszczy osobę, która go nie przestrzega.

 

 

Potem uczniowie klas starszych podczas warsztatów wykonywali plakaty związane z poruszanym hasłem „Przestrzeganie prawa to obowiązek każdego, także ucznia …”,     w których toczyły się zajadłe dyskusje - poszukiwano przyczyn łamania obowiązujących reguł i norm. Na pierwszy plan wyłoniły się m.in.: wpływ innych osób:

¾    nieumiejętność panowania nad sobą i impulsywnymi zachowaniami,

¾    jeżeli chcesz być w grupie – musisz się do niej dostosować,

¾    brak lub mała świadomości zagrożeń  i konsekwencji, 

¾    brak reakcji na negatywne  zachowania, czyli znieczulicy, która łączy się z nie przyjmowaniem  odpowiedzialności i lękiem przed opinią ze strony rówieśników.

 

Dodatkowo uczestnicy wymieniali problemy w domu lub z nauką w szkole.   Uczniowie bardzo aktywnie i otwarcie wypowiadali się na temat rozumienia obowiązku przestrzegania norm szkolnych oraz konsekwencji ich łamania.

 

Poniższe zdjęcia są efektem ich wytworów plastycznych oraz wspólnej pracy    w grupach  zadaniowych.

 

 

                                                                               

                                                                          Opracowały:                                                                               

                                                                                          Danuta Pomianowska

                                                                                                            Elżbieta Gruss- Olejniczak